Vídeos.

A continuación, os mostramos un experimento que se realizó con niños y niñas de 2 a 8 años acerca de los roles de género en juguetes. El resultado era de esperarse.

El mensaje que nos quiere transmitir este vídeo es que los juguetes no tienen género, es la sociedad la que se lo asigna. Debemos tener claro que no hay juguetes "para niños" ni juguetes "para niñas", al igual que no hay colores definidos para cada género.

POR ELLO, EDUQUEMOS SIN SEXISMO.

Noticias

El siguiente articulo de la UNESCO, trata sobre la violencia de género en la escuela y de las consecuencias negativas que tiene para los niños, sobretodo los adolescentes.

“La eliminación de la violencia de género relacionada con la escuela no puede dejarse en manos del azar. Para lograr una educación para todos inclusiva y de calidad, los gobiernos nacionales, la sociedad civil y otros socios para el desarrollo deben redoblar los esfuerzos encaminados a proteger a los niños y enjuiciar a los responsables”.

“Sabemos que la violencia de género relacionada con la escuela afecta a la salud y el bienestar de los niños, así como a su participación en la escuela, su aprendizaje escolar y la finalización de sus estudios”, dijo Aaron Benavot, director del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo. “Acabar con la violencia de género relacionada con la escuela permitirá mejorar la asistencia escolar, la calidad de la educación que reciben los niños y los resultados de aprendizaje. Esto debe ser un elemento esencial de toda agenda que se elabore para después de 2015”.

LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA ESCUELA

Historia y las mujeres.

Han habido varias mujeres que a lo largo de la historia han luchado por nuestros principios, derechos e igualdades. Pero justamente hace 6 años, hubo una mujer emblemática que luchó por la igualdad en su País. Como todos sabemos, hay países que están más desarrollados que otros, tanto a nivel económico, demográfico, como cultural. 

Y este es el caso de Pakistán, el cual, a día de hoy, muchas mujeres siguen sintiendo sus derechos reprimidos o directamente inexistentes. 

Aquí os dejo sin más preámbulos, la historia de "Malala Yousafzai" digna de leer y conocer.

"Famosa por su lucha a favor de la educación de las niñas en Paquistán y alrededor del mundo, Malala Yousafzai se ha ganado la admiración y el reconocimiento de la comunidad internacional hasta convertirse en la ganadora más joven del Premio Nobel de la Paz a sus 17 años de edad. 

La historia de Malala en la escena internacional comenzó en 2012 tras un atentado en el que recibió dos disparos por parte de los talibanes mientras volvía a casa desde la escuela. La chica de entonces sólo 14 años no sólo logró sobrevivir, sino que se convirtió en una importante portavoz del mensaje a favor de la educación de las niñas en su país y otras regiones en vías de desarrollo alrededor del mundo, impulsando el empoderamiento de la mujer e inspirando a miles de personas a nivel global. 

Para octubre de 2013, Malala no sólo se había convertido ya en la persona más joven de la historia en ganar el Premio Sájarov de Derechos Humanos otorgado por la Unión Europea, sino que se colocaba entre las favoritas para el Premio Nobel de la Paz, mismo que finalmente fue entregado a Organización para la Prohibición de las Armas Químicas (OPAQ), aunque mucho se especuló en torno al temor de convertir a la adolescente nuevamente en blanco de los talibanes.

Aunque hay quienes aseguran que los méritos de Malala aún son insuficientes para recibir el Premio Nobel, no hay duda de su capacidad de liderazgo y la fuerza de su discurso es tan inspiradora como destacable". 

A continuación están recopiladas algunas de las mejores citas que ha tenido a lo largo de su historia: 

Fuente: https://www.expoknews.com/15-inspiradoras-frases-de-malala-yousafzai-a-favor-de-la-educacion-y-la-igualdad/ 

Cortometraje sobre igualdad y no discriminación

Este cortometraje de animación 3D e imagen real busca concienciar sobre los estereotipos de género en los cuentos y reivindicar el poder de la imaginación para derribarlos. Está protagonizado por una niña que imagina un cuento de princesas donde las chicas pueden ser pilotos, las carrozas son coches deportivos y los bailes en palacio son en realidad emocionantes carreras. Se ha inspirado en la historia real de Michèle Mouton, piloto de Audi y la primera mujer en ganar una carrera del Campeonato Mundial de Rally en 1981.

Canciones

Tal como hemos podido ver en el blog, hemos recomendado libros, películas, una página webs... y no podían faltar canciones de celebridades importantes que a lo largo de la historia nos han hablado a través de sus canciones sobre temas como la desigualdad, racismo, machismo, violencia, etc., todos los temas y factores morales y sociales, que tenemos que tener en cuenta como miembros de esta sociedad para erradicarlos y no hacer que continúen en el tiempo. 

Entre las distintas canciones y cantantes podemos encontrar los siguientes, los cuales, estan ordenados cronológicamente de los más antiguos a los más actuales:

A Bob Dylan con "The lonesome death of Hattie Carroll" (The Times They Are a-Changin', 1963).

Si en los Estados Unidos de mitad del siglo XX eras negra y mujer, tenías una condena doble. Los afroamericanos no podían compartir el transporte público con los blancos, por poner un  ejemplo de la brutal discriminación racial que existía en ese país. En "The lonesome death of Hattie Carroll", Bob Dylan nos narra detalladamente la historia de una cocinera negra que fue matada a golpes por un tabacalero blanco rico, que entró borracho a un hotel y descargó su rabia contra los empleados, todos afroamericanos. La canción también denuncia la hipocresía de una sociedad pasiva ante el crimen: “Y ustedes, que discuten la desgracia y critican todo temor/ quítense la máscara de la cara / ahora no es momento para sus lágrimas”.

Nina Simone con "Four Women" (Wild Is the Wind, 1966)

En plena tensión racial, Nina Simone elige cuatro mujeres para describir las secuelas de la esclavitud, la violación y el abuso de menores. El relato es desgarrador y explícito. Esta es una de las mejores canciones que documentan los agitados años 60. 

Moris con "Escúchame entre el ruido" (30 minutos de vida, 1970) 

El álbum debut de Moris tiene varios temas inolvidables, como Ayer nomás, Pato trabaja en una carnicería y De nada sirve. A esas canciones pioneras del rock nacional se le suma Escúchame entre el ruido, que habla del miedo del hombre por reconocer su lado femenino y denuncia la educación machista a la que es sometido, que le impide “ser como una flor”. “El hombre tiene miedo de su sexo también / y niega la mujer que lleva dentro de el”, es la frase insignia de la letra y de la propia carrera de Moris. 

John Lennon Con "Woman is the nigger of the world" (Sometime in New York City, 1972)

Después de conocer a Yoko Ono, Lennon abrazó la militancia por la paz y por los derechos de las mujeres. Incluso llegó a agregarse el apellido de su segunda esposa: pasó a llamarse John Winston Ono Lennon. En Woman is the nigger of the world hace una síntesis sobre la opresión que vive cotidianamente la mujer y, de paso toca, el tema racial, ya que como bien dice el título, “la mujer es el negro del mundo”. “La insultamos todos los días en la TV”, “si no es nuestra esclava, decimos con no nos ama”, son algunas de las frases más picantes de la canción, que suenan actuales 40 años después.

 Bikini Kill  con "Rebel Girl" (sencillo, 1993)

El movimiento Riot Grrrl expuso de manera visceral a fines de los 80 y principios de los 90 todos los males que motivaron la marcha “Ni una menos” del 3 de junio: acoso masculino, violencia de género, violación, femicidio, discriminación sexual. Una banda emblemática fue Bikini Kill: su música y su fuerte presencia escénica condensaron todo lo que propuso el colectivo de liberación femenina. 

Bebe con "Malo" (Pafuera telarañas, 2004)

En YouTube proliferan los videos elaborados por los usuarios que toman esta canción como himno para denunciar la violencia de género. Esta canción fue incluida como cortina del unitario Mujeres asesinas. Bebe también obtuvo otro éxito en el álbum Pafuera telarañas con la canción Ella, en la que apela a la misma temática. 

Como podemos observar actualmente, siguen existiendo estos problemas en mayor o menor grado por lo que los  artistas por dicho motivo u otros, siguen creando canciones que apelan dichas temáticas. Estas son dos ejemplos de ello:

Jessie J. con "Who you are" (2011).

Pink con "Beautiful trauma". (2018)

17 de mayo, día internacional contra la homofobia y la transfobia.

El 17 de mayo de 1990, hace hoy 28 años, la OMS (Organización Mundial de la Salud) eliminaba de manera permanente la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales. Por ello, en 2004, las organizaciones LGTB decidieron elegir esta fecha como el Día internacional contra la homofobia y la transfobia. Es cierto que hemos avanzado mucho desde aquel día de 1990 en que la OMS decidió que los gays ya no estaban enfermos. Aún así, desgraciadamente, la homofobia sigue estando muy presente. 

72 países incluyen actualmente leyes que persiguen a la comunidad LGTB e incluso algunos conciben la cadena perpetua o la muerte para los miembros del colectivo. En el caso de España, las agresiones a personas debido a su condición sexual o identidad de género se producen todos los días en las calles. Sin ir mas lejos, solo en Madrid se produjeron 287 incidentes homófobos en 2017.

El día que nadie, en ningún rincón del planeta, sea insultado, humillado, golpeado e incluso asesinado por su condición sexual o identidad de género, dejará de ser necesario reivindicar un día como el de hoy. Pero, mientras tanto, la lucha contra la homofobia debe ser constante, y debemos ser muy perseverantes para que nadie tenga la capacidad de decidir cómo debemos vivir. 

¡El amor nunca es un crimen!  ¡El amor siempre gana!

Ejemplos de desigualdad por género.

1. Educación.
   
   
   Según la Unesco (Organización de las Naciones para la educación, ciencia y cultura) indicó que 16 millones de niñas no irán a la escuela y 500 millones de mujeres no están alfabetizadas.
   
   
   
   
2. Brecha Salarial.
   
   
   Según la Onu (Organización de las Naciones Unidas), la brecha salarial entre hombres y mujeres es del 23%, pese a que ellas cumplen mayor número de horas de trabajo.
   
   
   
   
3. Matrimonios Forzados.
   
   
   Según la Onu, se estima que en más de un 80 naciones, una de cada cuatro mujeres de entre 20 y 24 años de edad, son sometidas a matrimonios forzados. 
   Así como a 12 millones de niñas al año.
   
   
   
   
4. Política.
   
   
   La Onu, registró que un 23,4% en órganos legislativos de participación de mujeres frente a los hombres.
   
   
   
   
5. Leyes.
   
   
   Más del 70% de los países carecen de una ley que condene a cualquier tipo de violencia contra las mujeres.

Películas recomendadas

Figuras ocultas:

Centrada en la figura de tres afroamericanas desconocidas hasta hace poco pero que tuvieron un rol clave dentro de la NASA. Y nada fácil por ser mujeres. Un mundo de calculadoras humanas clave en un momento en que la informática estaba por estudiar.

Trailer: 

Ágora:

Gira alrededor de Hipatia de Alejandría, filósofa y maestra. Considerada como la primera mujer matemática, y, para algunos, una mártir de la ciencia en pleno auge del cristianismo.

Trailer:

El viaje de Jane:

Con Goodall (la protagonista) podemos conocer muchos escenarios donde proyectos de conservación y educación, han visto la luz gracias a su apoyo y demuestra lo que esta científica ha supuesto para la concienciación sobre la conservación del planeta.

Trailer:

Marie Curie:

Marie Curie nos cuenta la historia de quizás la mujer más reconocida a nivel científico (ganadora de dos premios Nobel), una auténtica referencia de la relación mujer/ciencia y que no tuvo una vida exenta de obstáculos por ser mujer.

Trailer:

Noticias

En la sociedad se suele dar por hecho que la violencia de género, en general suele ser del hombre hacia la mujer, pero también existen casos que son la mujer hacia el hombre.

El siguiente documento aborda el tema sobre el maltrato hacia los hombres, cómo identificarlo, los tipos de maltrato, entre otros aspectos. Este articulo nos hace reflexionar y no dar por hecho al hombre como el "sexo fuerte" y la mujer el "sexo débil" y que se puede dar la violencia de género de diferentes maneras y ninguna está justificada, ni es más grave que otra.

MALTRATO A LOS HOMBRES, ¿UNA REALIDAD SILENCIOSA?

Noticias

La discriminación sexual no solo es realizada hacia la mujer, podemos encontrar diferentes casos también hacia hombres por diferentes causas. En esta noticia de El País trata sobre Hajjati, un hombre de Uganda uno de los países más homófobos del mundo y u experiencia al confesar su transexualidad. También explica la dura vida de otras personas trans, como los rechazan por su condición tratándolos de "inhumanos".

La gente sabe que puede hacer lo que quiera con nosotras, que tenemos muy pocas armas para defendernos

EDWINE, TRANS DE 19 AÑOS

Ser transexual en Uganda: morir en vida

Videos

Estos vídeos son realizados por un youtuber español conocido como Fortfast, el cual realiza entrevistas por la calle a diferentes personas, normalmente personas jóvenes, para conocer la idea que tienen sobre diversos temas.

Estos vídeos hay que plantearlos desde un punto de vista cómico, aunque se plantean cuestiones serias, en muchas ocasiones al ser personas jóvenes las respuestas no suelen ser acertadas, pero, es una forma de ver como se percibe ciertos aspectos en la sociedad actual. Nos permite conocer la mentalidad, en general, que impera en los/as ciudadanos/as más jóvenes.

Los siguientes enlaces, son 3 vídeos que hablan cuestiones como el feminismo, el machismo y la juventud.

FEMINISMO Y LA JUVENTUD

MACHISMO Y LA JUVENTUD

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Causas de mayor número de educadoras frente a educadores.

Histórica y actualmente, la educación infantil es un ámbito laboral ocupado principalmente por el sexo femenino, que tiene su origen en estos condicionantes: historia, sociales, culturales, económicos y políticos.

Causas históricas:

Podemos encontrar tres etapas diferenciadas por las que pasa el Magisterio en España. Sentando sus bases en la Ilustración, ya que se deseaba ilustrar a la población, sacandola de la ignorancia y la superstición. Influenciado por la cultura inglesa y francesa. 

Aunque este movimiento promovía la formación intelectual, la instrucción femenina no tuvo importantes cambios. Provocando un punto clave en la consolidación de un sistema educativo basado en la desigualdad social entre clases, sexos y razas.

El número de maestras en España era muy reducido, y las que ejercían lo hacían de forma privada.
En 1783, con la Real Cédula española se inicia un ligero proceso de institucionalización femenina

Diferenciándose 3 etapas: La maestra analfabeta (1783- 1838), la maestra maternal (1838 - 1876) y la maestra racional intuitiva (1868- 1882).

Causas sociales: 

Se considera un proceso de construcción social, en el que se ha reservado a las mujeres la faceta del amor en las aulas, mientras que a los hombres el poder y la autoridad sobre el alumnado. Haciendo referencia a lo anterior, las mujeres se dedicaban al cuidado de los niños y niñas y del hogar, por ello tenían mayor desenvolvimiento en este área.
Inicialmente, se consideraba la etapa de infantil únicamente como cuidado y no de enseñanza.

Desde casa se empieza a establecer diferencias entre niños y niñas, en la forma de vestir, juegos, comportamientos...

La idea patriarcal, en la que el hombre trabaja fuera de casa, por lo que la mujer debe de obedecer a todas las peticiones.

Causas culturales: 

Durante el siglo XIX se les sometía a un examen no muy amplio, el cual cosistía en prueba de labores, religión moral y normativa escolar, rudimientos de lectura y escritura.

Fue en 1857 con la Ley Moyano cuando se tiene en cuenta la posibilidad de crear y generalizar escuelas de maestras, haciendo que el número de maestras tituladas aumentara.

Las mujeres consideraban que Magisterio es una de las profesiones que proporcionan mayor satisfacción intrínseca, haciendola muy deseable para este género.

Causas económicas:

Tras la Ley Moyano y la extensión de la enseñanza, se demandaba mayor presencia de maestras, ya que resultaban más rentables que los maestros. Los sueldos de las mujeres eran la tercera parte que la de los hombres, llegando alguna que otra mujer a ofrecerse a trabajar voluntariamente sin remuneración alguna.

Unido a que Magisterio no precisaba de gran prestigio social, eran dos grandes causas del desinteres por parte de los hombres.

Causas políticas:

A pesar de la Ley Moyano, se establecían currículum diferenciado para niños que para niñas. Favoreciendo la reafirmación de los roles de género impuestos por la sociedad.

Exigencia menor para las mujeres, para así poder pagarles menos.

En 1883 con la aprobación de la Ley de Nivelación por el congreso de los diputados. maestros y maestras comenzaron a cobrar lo mismo, suponiendo un reconocimiento oficial de la profes ion y prestigiandose la profesión

Consejos para educar en la igualdad

• No generalizar. Es positivo enseñar a los niños y niñas desde que son pequeños que cada persona es única y especial con nuestros/as virtudes y defectos. Por ello es recomendable no generalizar en actividades, comentarios, colores... que clasifiquen o condicionen la conducta, pensamiento o acción del niño o niña.

• Equidad a la hora de trabajar. Es recomendable no enseñar a los niños y niñas a discernir entre aparentes “tareas de hombres” y “tareas de mujeres". Debemos de romper los roles de los hombres son los que realizan trabajos de mayor esfuerzos y las mujeres relacionados con las tareas domésticas.

• Fomentar una actitud crítica. Se aconseja invitar a la reflexión en todo momento. Aquí el desafío consiste en responder a todas sus preguntas e inquietudes -incluso las dudas relacionadas con la sexualidad de manera clara y precisa.

• Roles sí, roles sexuales no. Los juegos cumplen una función más que privilegiada y primordial en la crianza de los niños y niñas. Debemos de transmitir que todos pueden divertirse por igual, con cualquier juguete y con cualquier actividad. 
  
  
• Ampliemos la gama de colores. Para las niñas, la escala cromática de colores se reduce siempre a los rosas, mientras que en el caso de los niños, nos movemos entre las tonalidades azules. Un color no define sexualidad ni personalidad.
  
  
• Poner ejemplos. Además de ser muy observadores, los niños y niñas son esponjas que absorben y aprenden todo lo que ven de sus mayores. Cuida lo que dices y el modo de decirlo, así ellos/as copiaran estas conductas correctamente.

• Concienciar sobre las consecuencias: De esta forma podremos hacerles ver de los aspectos negativos que conllevan esas acciones discriminatorias y así aprender de los errores.

Ley de Igualdad

A partir de la adhesión de España a la Unión Europea, la política española de género ha experimentado un proceso de europeización real, que, sin embargo, se ha visto limitada por causa de factores tanto europeos como nacionales.

La Ley para la Promoción efectiva de la igualdad entre mujeres y hombres del 2007 (Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo), conocida como Ley de Igualdad (LOI), identifica tres áreas principales de intervención: empleo, mejoras en los permisos parentales, y paridad (40/60) en las listas electorales de los partidos políticos y en los comités ejecutivos de empresas. 

El artículo 14 de la Constitución española proclama el derecho a la igualdad y a la no discriminación por razón de sexo. La igualdad entre mujeres y hombres es un principio jurídico universal reconocido en diversos textos internacionales sobre derechos humanos, entre los que destaca la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas en diciembre de 1979 y ratificada por España en 1983.

La igualdad es, asimismo, un principio fundamental en la Unión Europea. Desde la entrada en vigor del Tratado de Ámsterdam, el 1 de mayo de 1999, la igualdad entre mujeres y hombres y la eliminación de las desigualdades entre unas y otros son un objetivo que debe integrarse en todas las políticas y acciones de la Unión y de sus miembros.

Algunos artículos que destacamos en esta Ley son:

Artículo 5. Igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la formación y en la promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo.

Artículo 15. Transversalidad del principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres.

Artículo 23. La educación para la igualdad de mujeres y hombres.

Artículo 29. Deportes.

Artículo 33. Contratos de las Administraciones públicas.

Artículo 59. Vacaciones.

Artículo 69. Igualdad de trato en el acceso a bienes y servicios.

Ley completa: https://www.boe.es/boe/dias/2007/03/23/pdfs/A12611-12645.pdf

Violencia de género.

El concepto violencia de género designa aquellas conductas que rebasan las convenciones que regían lo considerado como normal o aceptable. Este término también va enlazado con el de maltrato, que supone el mal trato de acción o palabra.

Para analizar estos dos conceptos, supone poner de manifiesto las desigualdades que existen entre hombres y mujeres. Así como las subordinaciones y dominaciones entre unos y otros en el día a día de las personas.

El caso de Ana Orantes fue uno de los casos que marco un antes y un después en que se hicieran publico los casos de maltratos y violencias de género.

La violencia de género incluye: 

- Malos tratos psíquicos: Su finalidad es destruir la autoestima y al autoaislamiento de la persona maltratada con comentarios degradantes, amenazas, destrucción de objetos sentimentales, humillaciones, control de los recursos...

- Malos tratos físicos: Cualquier acto no accidental que provoque o pueda dañar cualquier parte física del cuerpo humano, a través de bofetadas, patadas, golpes...

- Agresiones sexuales: Imposiciones de una relación sexual contra la voluntad de la otra persona, llegando a una violación

Más información en: http://www.inia.es/gcontrec/Pub/doc2_1119520485453.pdf   

o a través del 016 que es un teléfono totalemente gratuito y sin dejar rastros en la factura telefónica del ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, tanto para denunciar como para asesoramiento jurídico en materia de violencia de género.

Página web sobre educación.

Hace poco he descubierto una página muy interesante se llama: "Educación 3.0". 

Me parece un recurso muy útil para jóvenes, familias, niños/as y maestros, donde incluye una amplia cantidad de información sobre aspectos educativos. En ella podemos encontrar enlaces que nos derivan a noticias, revistas, libros, formación,... y todo ello relacionado como he dicho antes, con la educación. En especial, me quiero centrar en varios puntos de la página que me han llamado mucho la atención. 

El primero es relacionado con el tema de infantil, donde en el apartado: "recursos (infantil)", encontré 10 cortometrajes para enseñar en igualdad y no en discriminación, los cuales dejo aquí abajo el enlace.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/familias-2/cortometrajes-abordar-igualdad-no-discriminacion/61739.html 

Esta opción es perfecta, para un día de clase mostrárselo a los alumnos y hacer una breve reflexión sobre que han entendido o que les ha parecido, así como, las sensaciones que les ha producido; creando un debate de preguntas e inquietudes. 

El siguiente enlace, son cuentos con valores de igualdad que pueden ser leídos tanto en el aula de clase, como adquiridos por la familia para leerlos en casa. Se trabaja una amplía variedad de valores que los niños/as aprenderán más fácilmente y además, se estará creando un fomento hacía la lectura, desarrollando a su vez, la imaginación y la creatividad. 

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cuentos-para-educar-en-igualdad-en-infantil/76931.html

Ejemplos:

Por último, quiero mostraros un recurso que es muy habitual para los estudiantes, pero que muy pocos tienen adquirido, como son las técnicas de estudio. En este enlace podremos comprobar si nuestras técnicas de estudio son favorables o en contraposición, negativas; ya que nos viene una lista donde nos explican cuales son las mejores técnicas para obtener un buen aprendizaje.

https://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/mejores-tecnicas-de-estudio-para-aprendizaje-de-exito/72833.html

Esto es todo, espero que disfrutéis de la página y que os sea de gran ayuda.

Vídeos desigualdad de género (II).

En los siguientes vídeos podremos observar dos estudios llevados a cabo con niños/as, donde plantearnos desde otra perspectiva, como son llegados los mensajes de la actualidad a los más pequeños, haciéndonos reflexionar con sus respuestas y puntos de vistas, así como, su espontaneidad sobre las desigualdades que ocurren día a día. 

El primer vídeo, es un estudio realizado en "Noruega", donde el experimento social consta de que un niño y una niña realicen la misma actividad. Al finalizar esta, se les entregan un "premio" donde el resultado es diferente, haciendo ver que a los niños participantes, la cantidad del premio es mayor que el de las niñas, por el simple hecho de serlo. Esto se puede ver extrapolado, a la desigualdad salarial entre hombres y mujeres. 

El segundo vídeo consiste en realizarles varias preguntas a un grupo de niños/as que tienen que ver con algunas desigualdades sociales o conceptos que derivan a la misma conjetura. Este vídeo nos puede mostrar a nivel educativo, que es lo que los/as niños/as de hoy en día entienden por ejemplo por "feminismo, machismo o desigualdad", así como, me parece un dato muy interesante, la última pregunta que a estos se les hace como es: "¿Crees que vas a tener más dificultades por ser mujer?" o "¿Qué quieres ser de mayor". Estas preguntas me parecen una buena opción para trabajarlas en el aula con nuestros alumnos/as, ya que de ese modo, podremos hablar de temas actuales y  saber que es lo que ellos/as piensan, así como, resolverles dudas e inquietudes que a lo mejor no se atreven a preguntar o bien no se han cuestionado ni si quiera. 

"Historia de una maestra".

En relación con el contexto social e histórico de la entrada en la que se muestra el contrato exigido a las maestras en 1923, cabe destacar la obra "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa, publicada en 1990.

En este libro, la autora narra de forma autobiográfica las experiencias como maestra durante los años veinte y hasta el comienzo de la guerra civil.

A continuación, os dejamos un resumen de esta obra de Josefina Aldecoa:

En 1923, Gabriela recoge su título de maestra. Es el comienzo de un sueño que la llevará a trabajar en varias escuelas rurales en España y en Guinea Ecuatorial. Con el trasfondo de la República, la revolución de Octubre y la guerra, esta novela rememora aquella época de pobreza, ignorancia y opresión, y muestra el importante papel de la enseñanza y de aquellos que lucharon por educar un país.

¿Cómo se debía de comportar una maestra en la 1º mitad del siglo XX?

Curioso, como mínimo, el contrato exigido a las maestras para ejercer la profesión docente en la década de los años 20. 

Al leer dicho documento, no dejan de sorprender todas y cada una de las cláusulas del contrato y el control al que se las tenía sometidas.